最新动态：在国家“双减”政策指导下，BOB全面转型素质教育。升级增加“英语演讲力”，特色汉语课程名著导读，AI智能体编程及围棋、美术、硬笔书法、综合运动等其他素质课程。
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黄寄波 / BOB校长
陈文娇 / 总校执行校长Jenny
郑玲 / 教育顾问
黄搏溯 / 助理校长Bobson
北京大学哲学系乾元国学研修生
北京师范大学教育经济与管理博士课程研究生
香港浸会大学工商管理硕士(MBA)
华南师范大学文学学士
广东教育学院英语专业本科毕业
公办学校初中、高中教龄10年
创办BOB至今20年
广东外语外贸大学英语系毕业
小学英语高级教师
原任区级小学英语中心教研组组长
曾获区青年教师教学基本功竞赛第一名
曾获区说课比赛第一名
曾多次承担市性公开课任务
教学论文多次在《广东教育》发表
BOB《新概念英语》1一4册金牌讲师
高中英语高级教师
广东南粤优秀教师
汕头市优秀教育工作者
汕头市金平区优秀校长
汕头市金平区人民政府督学
曾任汕头市第二中学、东厦中学副校长
（主抓艺术教育）
澳门大学教育学博士，美国密西西比州立大学工商管理硕士(MBA)，华南农业大学英语专业本科毕业
博士毕业论文:
Huang, B. (2020). A Comprehensive Model of Cognition, Motivation, and Self-Regulation Influencing Students’ English Oral Presentation Competence in Technology-Based EFL Context (Doctoral dissertation, University of Macau).
SSCl论文:
Liu, F., Du, J., Zhou, D. Q., & Huang, B. (2021). Exploiting the potential of peer feedback: The combined use of face-to-face feedback and e-feedback in doctoral writing groups. Assessing Writing, 47, 100482.
Xu, J., Du, J., Wang, C., Liu, F., Huang, B., Zhang, M., & Xie, J. (2020). Intrinsic motivation, favorability, time management, and achievement: A cross-lagged panel analysis. Learning and Motivation, 72, 101677.
Xu, J., Du, J., Liu, F., & Huang, B. (2019). Emotion regulation, homework completion, and math achievement: Testing models of reciprocal effects. Contemporary Educational Psychology, 59, 101810.
Du, J., Xu, J., Liu, F., Huang, B., & Li, Z. (2019). Factors Influence Kindergarten Teachers’ Emotion Management in Information Technology: A Multilevel Analysis. The Asia-Pacific Education Researcher, 28(6), 519-530.
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