最新动态:英语课程全面升级想象力英语,打造三位一体线上线下融合教学模式

BOB潮州金石校区成立,连锁加盟开拓到第四个城市,同年,BOB江门鹤山第二校区成立。 BOB疫情期间专注教研,引进想象力英语项目,英语课程全面升级想象力英语,打造三位一体线上线下融合教学模式。 BOB引进AI数理化智适应学习项目,继续丰富学科培训项目。 BOB汕头潮阳第三校区成立,所有校区年培训人次突破10000人。 BOB汕头潮阳第二校区成立,开展剑麻学宝高端研学国学营。 BOB新思维数学一炮打响,学校培训项目覆盖课内三大主科。 BOB英语节全面升级为BOB双语节,与外教老师一起交流中西方文化,节目内容更新颖更富创意。 BOB增设大语文项目, 增设日语培训项目。 BOB揭阳乐万邦校区成立,连锁经营开拓到第三个城市,同年,BOB汕头潮阳校区成立。 BOB汕头广厦校区成立,增设户外课堂、夏令营、游学等项目。 BOB增设雅思培训项目,为区域培养未来优秀国际人才打好基础。 BOB汕头澄海澄园校区成立,所有校区年培训人次突破2000人。 BOB引进自然拼读项目,开始整合国内外优质教学资源。 BOB江门鹤山校区成立,连锁经营开拓到第二个城市。 BOB第二个校区在汕头龙湖区成立,迈出了连锁经营第一步,后搬迁扩大为长平校区。 BOB第一届英语节隆重举行,为学员提供展现学习成果和自我才能的舞台。 BOB第一个校区汕头澄海金冠园校区成立,后搬迁扩大为德政总校区。

2021

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2005

2003

2001

品牌历程

Brand History

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11

校区

50

余人教研团队

150

多名全职老师

黄寄波 / BOB校长

北京大学哲学系乾元国学研修生
北京师范大学教育经济与管理博士课程研究生
香港浸会大学工商管理硕士(MBA)
华南师范大学文学学士
广东教育学院英语专业本科毕业

公办学校初中、高中教龄10年
创办BOB至今20年
陈文娇 / 总校执行校长Jenny

广东外语外贸大学英语系毕业
小学英语高级教师
原任区级小学英语中心教研组组长
曾获区青年教师教学基本功竞赛第一名
曾获区说课比赛第一名
曾多次承担市性公开课任务
教学论文多次在《广东教育》发表
BOB《新概念英语》1一4册金牌讲师
黄搏溯 / 助理校长Bobson

澳门大学教育学博士,美国密西西比州立大学工商管理硕士(MBA),华南农业大学英语专业本科毕业
博士毕业论文:
Huang, B. (2020). A Comprehensive Model of Cognition, Motivation, and Self-Regulation Influencing Students’ English Oral Presentation Competence in Technology-Based EFL Context (Doctoral dissertation, University of Macau).
SSCl论文:
Liu, F., Du, J., Zhou, D. Q., & Huang, B. (2021). Exploiting the potential of peer feedback: The combined use of face-to-face feedback and e-feedback in doctoral writing groups. Assessing Writing, 47, 100482.
Xu, J., Du, J., Wang, C., Liu, F., Huang, B., Zhang, M., & Xie, J. (2020). Intrinsic motivation, favorability, time management, and achievement: A cross-lagged panel analysis. Learning and Motivation, 72, 101677.
Xu, J., Du, J., Liu, F., & Huang, B. (2019). Emotion regulation, homework completion, and math achievement: Testing models of reciprocal effects. Contemporary Educational Psychology, 59, 101810.
Du, J., Xu, J., Liu, F., Huang, B., & Li, Z. (2019). Factors Influence Kindergarten Teachers’ Emotion Management in Information Technology: A Multilevel Analysis. The Asia-Pacific Education Researcher, 28(6), 519-530.
管理团队
Management Team
学习模型
Learning Model

“剑麻学宝BOB SISAL”是由企业创始人黄寄波独创的高效语言学习模型。剑麻学宝的英文中SISAL一词分别指代该学习模型的五层学习架构,即研讨讲座Seminar,

个人活动Individual activity,同步课堂Synchronous class,异步课堂Asynchronous class,水平晋级Level-up。

该语言学习模型经过大量的研究调查和实际操作,旨在解决学生学习语言过程中遇到的障碍。项目初期将开设英语班和国学班两种班型。

以下是五层学习架构的概述:

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中西方教学的鼻祖是孔子讲学和苏格拉底讲学,本项目的研讨讲座环节将通过问答式、探讨式、轮值主讲、国内游学、国外游学、专家讲座等形式,阶段性地组织学员学习。本环节主要任务是培养学员的元认知能力,为其他四层学习提供指导,阶段性地为学员扫清学习中可能遇到的困惑;提供学习者与其他环节的主讲教师和其他学员的面对面接触。

本项目在个人活动环节主要以语言表达预期和记忆遗忘曲线为手段,将英语与国学中的经典语句篇章开发成一套多媒体学习资源,学员可以在日常生活中独立自主地学习,并逐步引入串联学习。

在同步课堂环节通过线上课堂和线下课堂的方式教授英语与国学,教学过程中主要采用右脑教学,重视左右脑互换,让学员形象生动地理解英语与国学,是整个模型的核心环节。

异步课堂环节则是以线上分段视频和音频讲解的形式出现,该层学习主要将英语与国学中一些逻辑性规律性强的知识通过左脑教学分析论证。由于是异步课堂,学员可以多次点击,针对性地选择自己的薄弱环节查漏补缺。

水平晋级学习环节主要培养学员自我激励机制、自我实现机制和目标管理机制。在该环节会通过日记或周记展示、主题展示、背诵比赛、演讲比赛、辩论比赛、戏剧表演和线上晋级测试等对学员的英语与国学学习效果进行多维评估。

Seminar

(face-to-face)

Individual

activity

(online/offline)

Asynchronous

class

(online)

Synchronous class (online)

Level-up (online/offline)

  研讨

讲座

水平

  晋级

个人

  活动

同步

课堂

 异步

课堂

01
02
03
04
05
汕头广厦第二校区
汕头长平校区
潮阳东山校区
潮阳城南校区
潮阳棉北校区
揭阳乐万邦校区
潮州金石校区
江门鹤山校区
澄海澄园校区
澄海德政校区
江门松鹤校区
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Campus Distribution
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